- Имитации (умение повторять действия другого человека) - Речевые навыки (повторять слова, наименовывать предметы и т.д.) - Понимание речи (выполнять действия) - Визуальные навыки - Игровые навыки - Коммуникативные и социальные навыки - Самостоятельным играм - Навыки самообслуживания
Мы занимаемся развитием детей:
С РАС (расстройство аутистического спектра)
С сенсорными нарушениями
С нарушением пониманием речи
С ЗПР (задержкой психического развития)
С ЗРР (задержка речевого развития)
С ЗПРР (задержка психоречевого развития)
Комплексная программа развития с применениями методов АВА (прикладного анализа поведения) элементами сенсорной интеграцией и адаптивной физической культуры
Где проходят занятия
Наши результаты
Санжар
2 года
До: Не отзывался на своё имя, не говорил, не понимал обращенную речь, частые истерики, агрессивное поведение а также не играл с детьми
После: Появились первые короткие слова, показывает предметы, научился повторять движения, проявляет интерес к детям делится игрушками с детьми, стал намного спокойней так как появились просьбы
Алибек
11 лет
До: Пришел в 2 года 7 месяцев и не было никаких навыков
После: Использует речь для обращения, формируется начальные навыки для диалога, отвечает на вопросы, читает предложения из 2-3 слов, выполняет прописанные инструкции, умеет складывать и отнимать в пределах 10, соотносит описанные слова и картинки
Димаш
2 года
До: Не смотрел в глаза не реагировал на голос, не отзывался на своё имя, не умел повторять слова, не выполнял инструкции После: Использует жестовую систему коммуникации, собирает пазлы из 2-3 частей, повторяет движения под песенку, сопоставляет предметы с картинкой в пространстве, появилась звукоподражание и выполняет простые инструкции
Алайя
1 год 9 месяцев
До: Боялась заходить в новое пространство, разбрасывала всё вокруг, не реагировала на происходящее действия, не понимала обращенную к ней речь
После: Пользуется коммуникативным взглядом, умеет использовать игры по назначению (укладывает куклу в кроватку, наливает чай для куклы) научилась собирать игрушки, расширилась мотивационная сфера
Отзывы
Связаться с нами
Если у вас есть вопросы — оставьте заявку, и мы Вам перезвоним.
Моя миссия
Сулейманова Гульбану
Основатель Абилитационного центра "Taмшылар" Специалист по прикладному анализу поведения
''Я хочу рассказать о своем опыте в сфере АВА, как я пришла к этому. У меня была личная мотивация. У моего сына РАС, сейчас ему 14 лет. И все навыки которые у него сейчас есть это долгая кропотливая работа по программам АВА. 2013 году прошла профессиональные курсы по АВА тогда это не было целью открытия центра и получения дохода , самая актуальная задача стояла развивать своего ребенка. Позже родители стали обращаться за помощью. Так и появился Абилитационный центр «Тамшылар». Мы занимаемся развитием детей с РАС (расстройством аутистического спектра). В работе использую метод Прикладного Анализа Поведения Applied Behavior Analysis (ABA), АВА-терапия – прикладная отрасль науки о поведении. В настоящее время это один самых эффективных методов коррекции поведения детей с аутизмом и другими особенностями развития. В данном подходе вмешательство основано на анализе факторов окружающей среды, влияющих на поведение человека''.
Часто задаваемые вопросы
Здесь есть все ответы
Аутизм - это болезнь?
Нет, аутизм - это расстройство развития, которое сопровождает человека всю жизнь. Корректно называть аутизм не болезнью, а расстройством развития.
Можно ли вылечить аутизм?
Аутизм не лечится, однако при помощи способов коррекции заболевания можно значительно улучшить состояние ребенка и помочь ему максимально адаптироваться в окружающем мире.
Подойдет ли нам АВА?
Подходит в работе с детьми с аутизмом, а также другими расстройствами для снижения уровня нежелательного поведения и обучения новым навыкам.
Что входит в Ваши занятия?
Занятия строятся исходя из индивидуального тестирования ребенка, на основании тестирования прописывается план развития ребенка, а групповые занятия смотрите в расписании.